教幼儿识字，用这11种识字方法幼儿轻松识字！

识字是幼儿乃至小学期间，必须要经历并且要学会的阶段。因为文字是我们学习沟通交流的工具，教幼儿识字是教他们运用文字与人沟通交流，更重要的是为他们日后的学习打下坚实基础。有些家长反映说自己的孩子怎么教都不会，就算是教会了过一两天又忘记了。这说明孩子对家长教过的文字印象不深刻，该如何让孩子对文字有深刻的印象呢?

1、拆字记忆法

可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。

如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有：路、明、冀。

2、表演识字法

根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

3、猜谜语记忆法

根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”(晶)，“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。

4、实物识字法

就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。……

或者运用优力优“磁性识字卡片”把文字卡片贴到对应的实物上如“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。(学英语单词也可以采用这种方法)

5、故事记忆法

可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

6、对比记忆法

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

7、吃东西识字法

孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8、偏旁归类识字法

这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。

如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”多与手有关的字如提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。

9、熟字带生字法

有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。

如“每”字加“木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。

这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。

10、给字"治病"识字法

父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。

如“暖暖的阳光”写成“嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”，“效果”写成“交果”等让孩子识别。

11、同找类法

把相同部首的字放在一起，比如“江”“河”“湖”“海”偏旁都是三点水，告诉他们这些都是和水有关的；“鸡”“鸭”“鹅”这些字里都有一个“鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类；“雾”“露”“霜”都是雨字头，都是跟天气相关的；还有人字旁等等。

家长们看完了这些识字方法，是不是跟你们平时教幼儿识字的方法不一样呢？如果是加上你之前运用的识字方法，不能让孩子深刻的记住文字，那么就赶紧运用以上的教学方法教孩子识字吧！

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