教幼儿识字，要投其所好用对方法！

很多家长都抱怨自己的孩子对学习汉字没有兴趣，刚认过的字不用多久又忘记了。

其实，孩子记不住汉字、学习汉字没兴趣是因为家长抓住孩子的兴趣点没有用对方法，教幼儿识字要投其所好用对方法，让孩子感受到学习汉字乐趣，才能达到事半功倍的效果。小编整理了几个教幼儿学习汉字的方法如下：

　　1、 通过边阅读边识字的方法，让识字与阅读紧密结合

　　识字和阅读是密不可分的，不能脱离阅读谈识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。在阅读和识字的关系上要明确识字是为了阅读，是为提高阅读的兴趣。因此，家长在孩子看图书时，可以让孩子采用边阅读图书边识字的方法，让孩子经历了目观其形，心通其义，口念其音的渐进过程，不仅起到巩固理解汉字的作用，还增加了识字量，促进了幼儿的智力发展。家长给孩子讲故事不应口述，而应念读，最好是让孩子跟着你一起阅读，在阅读图书的过程中对识字渐渐地产生兴趣。

　　2、 通过形体语言，提高孩子的识字兴趣

　　幼儿的形象思维能力强，在孩子识字时，可以经常将一些汉字所表达的意义通过手势等动作转化为形体语言，引导孩子边模仿动作边识字。比如，认“飞”字时，可以配合学小鸟飞的动作;认“跳”字时，可配合学小动物跳的动作等，这样可以收到事半功倍的效果。运用形体语言引导孩子识字不仅可以加深孩子对所认汉字的印象，提高孩子的识字兴趣，而且可锻炼孩子的形体语言，培养孩子的表演能力。

　　3、串联法

　　先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。

　　也可根据偏旁部首做拼字游戏。如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。

　　也可以认识偏旁再识字，如“冫”(两点水)，“十”(十字部)，“厂”(厂字头)等。

　　4、 通过游戏，让孩子体验识字的乐趣

　　幼儿由于知识积累不够，有意注意的时间短，故而对识字卡产生抵触情绪。而喜欢游戏是孩子的天性，孩子在游戏中的表现最为积极主动。孩子可以通过游戏的象征性活动，找到通往语言文字的桥梁，因此，家长可多用游戏的方式来引导孩子识字。如“捉迷藏”，我们把识字卡片藏在屋里的各个角落里，让孩子去找字宝宝。找出来以后就让孩子认识并大声朗读!

　　或是购买优力优磁性甲骨文游戏字卡、磁性识字卡片等磁性早教产品来提高孩子的识字兴趣，磁性甲骨文游戏字卡有文字从甲骨文到简体演变的整个过程，让孩子通过绘画来记住汉字，就像瓜熟蒂落，水到渠成一般自然。还有文字由来的寓意如“光”的写法最初是一个跪坐着的人，头上有火，本义是“明亮”的意思，这般详细的解说让孩子对文字的认识地更透彻。

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